ASK-oppfølging

For deg som skal gi opplæring i- eller tilrettelegge for alternativ og supplerende kommunikasjon, så vil det alltid være behov for en oppfølging av dette arbeidet. En ASK-oppfølging vil vanligvis være livslang. Så lenge en person benytter ASK i sin kommunikasjon vil det være behov for justeringer, opplæring av nye kommunikasjonspartnere, utvidelse av ordforrådet eller re-kartlegginger. I de neste to miniforelesningene vil du få en oversikt over sentrale momenter i en ASK-oppfølging.

Fordypning

I videoforelesningene som ligger i hoveddelen på e-læringa fikk du en enkel introduksjon til nødvendig innhold i en ASK-oppfølging.

For deg som vil sette deg mer inn i hva som kan ligge i en ASK-oppfølging, så får du følgende tips til fordypning i tema:

Overganger er ofte sårbare for alle mennesker, men kanskje ekstra utfordrende når du ikke kan snakke. Finnborg Scheving og Espen Egeberg hadde denne artikkelen om overganger publisert i Spesialpedagogikk nr. 4, 2015. Denne gir et fint perspektiv på tema, og må ses i sammenheng med delen som omhandler kommunikasjonsplaner som du finner i e-læringa.

Ordforråd er et sentralt tema når det kommer til revurdering av en kommunikasjonsløsning. Det vil være nødvendig å videreutvikle ordforrådet kontinuerlig for alle mennesker som benytter ASK som sin uttrykksform. Nedenfor finner du flere lenker som omhandler tema.

Kari-Anne Bottegaard Næss om å se på språket i en sosial sammenheng. Les mer om dette her.

Mange er opptatt av hvilke ord man bør ha med i en kommunikasjonsløsning. Universitet i North-Carolina har jobbet mye med dette feltet. Her finner du forslag til aktuelle ord og begreper for barn, ungdom og voksne. Riktig nok tilpasset amerikansk språkutvikling, men den kan være til inspirasjon for deg som lager og utvikler materiale på norsk. Du finner lenken til denne siden her:

https://praacticalaac.org/praactical/aac-vocabulary-lists/